Competència digital en l'educació física.

El MINISTERI D’EDUCACIÓ I CIÈNCIA ha publicat el DECRET 1513/2006, de 7 de desembre,
Pel qual s’estableixen les ensenyances mínimes de l’Educació primària.

La Finalitat de les ensenyances mínimes ,segons el decret ,es assegurar una informació comú a totes les alumnes i ela alumnes dins del sistema educatiu espanyol i garantir la continuïtat, progressió i coherència de l’aprenentatge en cas de mobilitat geogràfica de l’alumnat.

L’estructura del decret és la següent:

Aspectes generals: objectius i àrees.
Annex I: competències bàsiques
Annex II: àrees de coneixement
-Per àrea: introducció i blocs. Contribució de l’àrea a les competències bàsiques i objectius d’àrea.
-Per cicle: continguts, criteris d’avaluació.

Les competències bàsiques són les següents:
1. Competència en comunicació lingüística.
2. Competència matemàtica.
3. Competència en el coneixement i la interacció amb el mon físic.
4. Tractament de la informació i competència digital.
5. Competència social i ciutadana.
6. Competència cultural i artística.
7. Competència per aprendre a aprendre.
8. Autonomia i iniciativa personal.

Mentre que les àrees són:
- Coneixement del medi natural, social i cultural.
-Educació artística.
-Educació física.
-Educació per a la ciutadania i els drets humans.
-Llengua castellana i literatura.
-Llengua estrangera.
-Matemàtiques.
-Religió

Respecte les noves tecnologies i l’educació física podem observar en el decret el següent: “esta área(E.F.) colabora, desde edades tempranas, a la valoración crítica de los mensajes y
estereotipos referidos al cuerpo, procedentes de los medios de información y comunicación, que pueden
dañar la propia imagen corporal. Desde esta perspectiva se contribuye en cierta medida a la competencia
sobre el tratamiento de la información y la competencia digital”
Quan ho lliges al decret penses doncs molt bé però segueixes llegint els objectius i continguts i no trobes ningun contingut d’educació física que consistisca en assolir la competència digital.

No obstant el que poden fer els docents és plantejar preguntes als alumnes per a plantejar-los dubtes i que busquen informació sobre les dietes saludables, quin calçat és l’adequat per a realitzar esport, efectes beneficiosos de l’activitat física en la salut i identificació de les pràctiques poc saludables, importància de l’escalfament,...

La recerca de la informació és pot fer de forma col•lectiva. El mestre anirà guiant el treball. Un vegada acabat s’exposarà als companys de classe, als pares, a la biblioteca municipal deixaran una còpia del seu treball , ho penjaran a Internet,…perquè vegen que els seu treball no solament és per entregar sal mestre sinó que serveix per a més gent i que s’adonen que ells són capaços de buscar informació i també de generar-ne.

Impacte de les TIC en l'educació

Hola aquest vídeo és de prova ja que estic aprenent a penjar coses en el blog.No obstant, si teniu una estona mireu-lo.